Plan quinquennal 2024-2029 : le ministère pose les bases d’une politique générale et d’une nouvelle stratégie de communication

Les enjeux de la communication institutionnelle à l’ère du Web 2.0 ont été au cœur de la première journée de l’atelier consacré à l’élaboration de la politique générale de communication, de la stratégie et du plan de communication du Plan quinquennal du ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté.

Pilotés par la Direction de gestion de la communication (DGC), sous la supervision du Secrétariat général, les travaux portent sur les priorités du Plan quinquennal 2024-2029 du ministère.

Les fondements de la communication institutionnelle

Au premier jour des travaux, les présentations ont porté sur la situation du secteur éducatif en RDC, les enjeux de la communication, les défis liés au Web 2.0, ainsi que sur la cartographie et la segmentation des parties prenantes.

Les participants ont également échangé sur les éléments constitutifs d’une politique de communication adaptée aux réalités et aux enjeux du secteur éducatif.

Parmi les intervenants, le professeur Kenny Kale Sayi a présenté les orientations du Plan quinquennal 2024-2029 du ministère, en mettant notamment en évidence ses cinq principes directeurs et ses cinq objectifs stratégiques.

Cette politique gouvernementale vise notamment à garantir l’accès de tous à une éducation de qualité, à promouvoir l’égalité des chances, à améliorer la qualité de l’administration, à favoriser une école inclusive et à former des citoyens compétents, éthiques et engagés.

Le plan repose sur cinq principes directeurs, à savoir l’amélioration de l’accès et de la qualité des apprentissages, l’utilisation des technologies dans l’éducation, le développement professionnel des enseignants, la promotion de la Nouvelle Citoyenneté, ainsi que l’équité et l’inclusion.

Selon le conseiller de la ministre d’État, la communication doit ainsi contribuer à expliquer les réformes, à mobiliser les acteurs et à accompagner les transformations du secteur éducatif.

L’atelier vise à définir un cadre de référence pour une communication cohérente, participative, décentralisée et adaptée aux exigences du numérique, tout en renforçant le dialogue avec les enseignants, les élèves, les parents, les communautés et les partenaires du système éducatif.

Débutés le 11 août 2026, les travaux se poursuivent jusqu’au 15 août et doivent déboucher sur une politique générale de communication, une stratégie et un plan de communication du ministère, en cohérence avec les priorités de son Plan quinquennal 2024-2029.

Ivan Mudiangombe et Willy Kambulu