Formation continue des enseignants : le Vice-ministre Théodore Kazadi appelle à faire des mathématiques un levier de l’innovation

Le Vice-ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté (EDU-NC), Théodore Kazadi, a appelé les enseignants à faire des mathématiques un véritable levier de l’innovation. C’était à l’occasion de la cérémonie de clôture de la première formation continue des enseignants en mathématiques organisée en RDC par l’African Institute for Mathematical Sciences (AIMS).

Cette initiative s’inscrit dans la dynamique de renforcement des compétences des enseignants afin d’améliorer durablement la qualité des apprentissages dans les disciplines STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques).

Face aux mutations induites par l’intelligence artificielle, la robotique, les sciences des données et les technologies numériques, Théodore Kazadi a indiqué que la maîtrise des mathématiques constitue un levier essentiel pour développer l’esprit critique, le raisonnement logique, la créativité et les capacités de résolution de problèmes chez les apprenants.

Il a également salué le partenariat entre l’AIMS et les institutions congolaises, tout en réaffirmant l’engagement du Gouvernement à accompagner toutes les initiatives visant à renforcer les compétences scientifiques des enseignants et à rapprocher le système éducatif national des standards internationaux.

Le Vice-ministre a egalement exhorté les enseignants bénéficiaires de cette formation à devenir de véritables ambassadeurs de l’excellence scientifique en partageant les connaissances acquises avec leurs collègues et leurs élèves. Il a enfin exprimé le souhait que cette première expérience ouvre la voie à un programme national de formation continue, capable d’accompagner durablement la professionnalisation des enseignants et de contribuer à une éducation de qualité en République démocratique du Congo.

Organisée avec l’appui de plusieurs partenaires institutionnels et financiers, cette formation traduit la volonté de doter les enseignants de nouvelles approches pédagogiques adaptées aux exigences d’un monde en pleine mutation technologique et scientifique.

Cette initiative répond aux priorités du Plan quinquennal 2024-2029 du ministère, qui place la modernisation de l’enseignement, le développement des compétences numériques et la formation continue des enseignants au cœur de la transformation du système éducatif congolais.

Ouriel Mangitukwa