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23 juillet 2026
Le ministère de l'Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, à travers l'extension de l'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), entend former 520 acteurs du secteur éducatif dans la province éducationnelle de Kinshasa-Lukunga.
Il s'agit de 500 enseignants du primaire et de 20 inspecteurs itinérants, qui bénéficieront d'une formation entièrement en ligne aux outils numériques. Cette initiative vise à renforcer les compétences pédagogiques des enseignants grâce aux technologies numériques.
Le lancement de cette nouvelle phase du programme a été au centre d'une audience accordée, le mercredi 22 juillet 2026, par le secrétaire général à l'Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Juvénal Sanga Kaubo, à Blanchard Nsuka, assistant technique de l'APEFE/IFADEM.
Au cours de cette rencontre, Blanchard Nsuka a présenté le programme d'extension des activités de l'IFADEM dans la province éducationnelle de Kinshasa-Lukunga. Cette formation permettra aux enseignants et aux inspecteurs de renforcer leurs compétences pédagogiques et d'améliorer leur accompagnement professionnel grâce aux outils numériques.
En effet, le programme IFADEM, entièrement dispensé en ligne, est déjà mis en œuvre dans cinq provinces de la République démocratique du Congo, notamment le Haut-Katanga, le Lualaba, le Haut-Lomami, le Tanganyika et le Kasaï Oriental.
Saluant la contribution de l'APEFE/IFADEM à la modernisation du système éducatif, le secrétaire général a rappelé que cette initiative s'inscrit pleinement dans les priorités du Plan quinquennal de l'Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté. Celui-ci met notamment l'accent sur l'amélioration de la qualité des apprentissages, la professionnalisation des enseignants et la transformation numérique du système éducatif.
Pour garantir le succès de cette nouvelle phase, le numéro un de l'administration de l'Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté a formulé plusieurs recommandations. Il a notamment insisté sur le renforcement de la coordination entre les services centraux et les provinces éducationnelles, l'implication effective des inspecteurs dans le suivi pédagogique des enseignants bénéficiaires, la sensibilisation des établissements scolaires afin d'assurer une forte adhésion des enseignants, ainsi que la mise en place d'un suivi-évaluation rigoureux pour garantir la pérennisation et l'extension progressive du programme à d'autres provinces.
Le secrétaire général a enfin réaffirmé l'engagement du ministère à soutenir toutes les initiatives innovantes visant à renforcer les capacités des enseignants et à améliorer la qualité des apprentissages au bénéfice des élèves de la République démocratique du Congo.
Il convient de souligner que cette initiative s'inscrit dans le cadre du troisième et du cinquième principes directeurs du Plan quinquennal du ministère de l'Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté (2024-2029). Qui visent respectivement à investir dans la formation et le développement professionnel des enseignants, ainsi qu'à promouvoir l'intégration des technologies de l'information et de la communication dans le système éducatif.
Ouriel Mangitukwa
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