RAP 2026 : Tanganyika 2 mise sur Schoolap pour moderniser la gestion scolaire

Les travaux de la Revue annuelle de performance (RAP) de la province éducationnelle Tanganyika 2 se sont clôturés, vendredi 17 juillet, dans la sous-division urbaine de Kabalo 1, sous le thème : « Le numérique au cœur de la gouvernance et de l’innovation pédagogique ».

Pendant trois jours, les participants ont évalué les performances du secteur éducatif et réfléchi aux stratégies visant à améliorer la gouvernance scolaire grâce aux outils numériques.

À l’ère de la transformation numérique, le numérique s’impose comme un levier essentiel pour moderniser le système éducatif, renforcer la gouvernance et améliorer les pratiques pédagogiques. Il ne constitue plus un simple outil technique, mais un véritable moteur d’efficacité et d’innovation au service de l’école.

Prenant la parole, le PROVED de Tanganyika 2, M. Jean-Pierre Lisongu wa Lisongu, a annoncé qu’à partir de la rentrée scolaire 2026-2027, 64 établissements scolaires de la province seront dotés de l’application de gestion scolaire Schoolap.

Selon lui, cette plateforme numérique facilitera l’administration des écoles, le suivi des activités pédagogiques et la gestion des données scolaires, tout en contribuant à une gouvernance plus efficace et plus transparente.

« Le numérique représente aujourd’hui une opportunité stratégique pour transformer notre système éducatif. J’invite tous les acteurs du secteur à s’approprier cette dynamique afin d’améliorer la qualité du travail et de répondre efficacement aux exigences du ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté », a-t-il déclaré.

De son côté, M. Kalukula, représentant de l’administrateur du territoire, a salué l’engagement des participants ainsi que la qualité des échanges ayant marqué ces assises. Il a souligné que cette revue a permis d’identifier les principaux défis auxquels est confrontée la province éducationnelle et de définir des perspectives d’amélioration.

À l’issue des travaux, plusieurs recommandations ont été formulées, notamment :

- équiper les écoles en bancs-pupitres afin d’améliorer les conditions d’apprentissage ;

-renforcer la formation continue des directeurs et des enseignants pour améliorer la qualité de l’enseignement ;

- assurer la prise en charge des agents des bureaux gestionnaires ainsi que des enseignants NP et NU ;

- apporter une assistance aux établissements scolaires confrontés à des situations d’urgence, notamment en cas de catastrophes naturelles.

Les participants ont enfin réaffirmé que la réussite des réformes engagées dépendra de l’engagement, de la collaboration et du sens des responsabilités de tous les acteurs du système éducatif.

Marie France Pala