Kwilu 1 - Mécanisme de Gestion des plaintes : le PAAF renforce les capacités des membres du noyau provincial pour une école secondaire sûre et sécurisée

Avec l’appui du Projet d’Apprentissage et d’Autonomisation des Filles (PAAF), une session de formation a été organisée du 18 au 19 août 2026 sur le Mécanisme de Gestion des Plaintes (MGP) et la prévention des Violences Basées sur le Genre (VBG), de l’Exploitation et des Abus Sexuels ainsi que du Harcèlement Sexuel (EAS/HS) en milieu scolaire, dans la province éducationnelle Kwilu 1.

L’objectif de ces assises de deux jours était de préparer le noyau provincial à accompagner le déploiement du dispositif de gestion des plaintes dans les écoles secondaires.

Les participants ont été outillés sur plusieurs thématiques les principes et le fonctionnement du MGP : l’accessibilité, la confidentialité, l’impartialité, la gratuité, la transparence et la redevabilité.

Des notions sur la prévention et la prise en charge des cas de VBG-EAS/HS, ainsi que sur l’orientation des survivantes et survivants vers les services appropriés ont été également enseignées aux acteurs. 

Après cette étape provinciale, les membres du noyau formé vont se déployer du 20 au 23 août 2026 dans les établissements scolaires pour former 813 points focaux MGP et 813 points focaux VBG dans 813 écoles secondaires de la Province éducationnelle du Kwilu 1.

Ces points focaux joueront un rôle important dans la prévention et la gestion des plaintes au sein des établissements. Ils seront notamment chargés de contribuer au recueil et à l’enregistrement confidentiel des plaintes, au suivi des dossiers et à l’orientation des survivantes et survivants vers les structures compétentes.

À travers cette formation en cascade, le PAAF et la Province éducationnelle du Kwilu 1 veulent rapprocher le mécanisme de gestion des plaintes des communautés scolaires, afin de permettre aux écoles de mieux prévenir les VBG-EAS/HS, de recevoir les plaintes dans un cadre sécurisé et confidentiel et d’assurer une orientation appropriée des personnes concernées.

Cette démarche contribue à renforcer un environnement scolaire plus sûr, inclusif et protecteur, particulièrement pour les filles et les élèves vulnérables. 

Ivan Honoré Mudiangombé