Humanités Pédagogiques Rénovées : la 2ᵉ cohorte lancée à Mbandaka

La deuxième phase d’expérimentation des Humanités Pédagogiques Rénovées (HPR), à l’Education Nationale et Nouvelle Citoyenneté, a été lancée à Mbandaka dans la province de l’Équateur. Le lancement a été couplé à la formation des acteurs engagés dans cette réforme, par le Directeur Provincial a.i de l'équateur 1..

Cette nouvelle phase marque la deuxième année d’expérimentation avec l’ouverture des classes de deuxième année dans les sites de Mbandaka, Mbanza-Ngungu et Tshikapa. Bandundu-Ville et Kalemie rejoignent quant à eux le dispositif comme nouveaux sites de la deuxième cohorte.

L’approche retenue pour ces assises de huit jours repose sur les principes de l’andragogie afin d’adapter les apprentissages aux réalités de la formation des adultes.  La formation tournera autour de quatre principaux modules : la protection contre l’exploitation et les abus sexuels ; le guide pédagogique ; le suivi et l’accompagnement pédagogiques et les stages dans les HPR.

Les thématiques transversales comme le genre, l’inclusion éducative, la protection de l’environnement, le numérique et le GENOCOST seront également abordées au cours de ces travaux.

Cette expérimentation s’inscrit dans la réforme prioritaire « Enseignants et enseignements de qualité », portée par le Gouvernement congolais et le Partenariat mondial pour l’éducation, avec l’appui du projet EFFICACE, mis en œuvre par l’Agence française de développement (AFD), dont deux composantes sont confiées à l’UNESCO.

Prenant la parole au nom de Madame Fatoumata Marega, représentante de l'UNESCo en RDC, Mme Jolie Masika, a laissé entendre que cette deuxième année doit permettre de consolider les acquis de la phase pilote, renforcer les compétences des acteurs et améliorer progressivement la qualité de la formation des futurs enseignants.

Elle a également rappelé que cette première année a été accompagnée d’activités régulières de suivi et d’accompagnement pédagogique, permettant d’ajuster progressivement le dispositif aux besoins des enseignants, du personnel administratif et des élèves futurs enseignants. 

L’objectif à terme est de tirer les leçons de l’expérimentation afin de préparer une mise à l’échelle des HPR à travers la RDC, en contribuant à l’ODD 4 sur une éducation inclusive et de qualité. Les résultats de cette phase d'essai permettront d'ajuster le programme pour, à terme, l'étendre à l'ensemble des écoles du pays et garantir une éducation de qualité à tous les enfants congolais.

Il sied de signaler que cette nouvelle étape participe directement à la consolidation de la réforme de la formation initiale des enseignants et, plus largement, à l’amélioration durable de la qualité de l’éducation en RDC.

Cette activité entre dans le cadre du 3 ème principe directeur du plan quinquennal 2024-2029 du ministère, mettant un accent particulier sur la formation continue des enseignants pour améliorer la qualité de l'enseignement.

Ivan Honoré Mudiangombé