Clôture de la revue à mi-parcours du PAAF : amélioration de la gouvernance interne, implication des directions techniques et suivi de proximité plus efficace parmi les recommandations

Après cinq jours d’échanges stratégiques, de présentations techniques et d’évaluations approfondies, les travaux de la revue à mi-parcours du Projet d’Apprentissage et d’Autonomisation des Filles (PAAF) se sont clôturés ce vendredi 15 mai 2026 à Kinshasa, sur fond d’engagement renouvelé en faveur de l’éducation des filles en République démocratique du Congo.

Cette rencontre a permis aux responsables du ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, aux experts sectoriels, aux partenaires techniques et financiers ainsi qu’aux membres de l’équipe du PAAF d’évaluer les acquis du projet, d’identifier les contraintes de mise en œuvre et de dégager les perspectives jusqu’à son échéance fixée à décembre 2028.

Restituant les conclusions des travaux, la coordinatrice déléguée du PAAF, Alice Mutambayi, a présenté une série de recommandations destinées à renforcer l’efficacité du projet. À l’endroit du bailleur, les participants ont notamment préconisé le renforcement de la collaboration à travers davantage d’échanges directs, la réduction des délais administratifs ainsi que la mise en place d’un mécanisme accéléré pour les dossiers à forte contrainte calendaire, notamment ceux liés aux bourses scolaires.

Les assises ont également recommandé l’ajustement du calendrier financier, la reconduction de certains indicateurs stratégiques, ainsi qu’un renforcement des dispositifs liés aux Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) afin d’assurer la pérennisation des systèmes développés.

S’agissant du ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté (MINEDUNC), les participants ont insisté sur la nécessité d’un renforcement institutionnel accru, notamment à travers une meilleure implication des directions techniques dans le suivi des prestataires, le renforcement du rôle de la Direction des Ressources humaines dans le traitement des dossiers liés aux Violences Basées sur le Genre (VBG), aux Exploitations et Abus Sexuels/Harcèlement Sexuel (EAS/HS) ainsi qu’au Mécanisme de gestion des plaintes (MGP).

L’amélioration de la gouvernance interne du projet, le renforcement des missions de terrain et la mise en place d’un suivi de proximité plus efficace figurent également parmi les principales recommandations formulées au terme des travaux.

Clôturant les assises au nom de la ministre d’État et du secrétaire général, Odon Mulanda, directeur chef de service de la Direction des Programmes scolaires et matériels didactiques (DIPROMAD), a indiqué que les recommandations issues de cette revue constituent désormais une feuille de route pour accélérer la mise en œuvre du projet et consolider ses acquis jusqu’en 2028.

« Les recommandations formulées au cours de ces assises constituent désormais une feuille de route importante pour consolider les acquis, accélérer la mise en œuvre des activités et améliorer l’impact du projet jusqu’à son échéance en décembre 2028 », a-t-il déclaré.

Avant la clôture officielle, les travaux techniques ont également porté sur le suivi budgétaire des allocations. Les participants ont relevé plusieurs défis persistants, notamment les contraintes bancaires, les fluctuations monétaires, certaines difficultés de planification ainsi que les exigences liées au processus de passation des marchés.

Lancée le 11 mai dernier par la ministre d’État Raïssa Malu, cette revue à mi-parcours s’inscrit dans une dynamique de renforcement du dialogue entre le Gouvernement et les partenaires techniques et financiers du secteur éducatif.

Dan de Dieu Kayanda