Stratégie de la Formation et de l’Éducation en Situations d’Urgence : la feuille de route et le Plan d’action 2026 validés

Les acteurs du secteur de l’éducation ont validé, à Kinshasa, la feuille de route ainsi que le Plan d’action opérationnel (PAO) 2026 de la Stratégie de la Formation et de l’Éducation en Situations d’Urgence (SFESU). Cette étape marque une avancée importante dans la préparation de la réponse éducative aux crises multiples en République démocratique du Congo.

La validation est intervenue à l’issue d’un atelier organisé du 28 au 29 mai 2026 par le Secrétariat permanent d’appui et de coordination du secteur de l’éducation (SPACE), réunissant 38 experts issus des administrations publiques et des partenaires techniques et financiers. Les travaux ont porté sur l’examen technique, financier et opérationnel des actions prévues pour l’année 2026.

L’objectif est de garantir la continuité des apprentissages pour les enfants et les jeunes touchés par les conflits armés, les catastrophes naturelles, les épidémies ou encore les déplacements forcés de populations, qui perturbent régulièrement l’accès à l’éducation dans certaines provinces du pays.

Les participants ont également formulé des recommandations destinées à renforcer la cohérence et l’efficacité du plan avant sa transmission aux autorités compétentes pour approbation définitive.

L’atelier a réuni les représentants des ministères de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, de la Formation professionnelle, de l’Enseignement supérieur et universitaire, des Affaires sociales ainsi que de la Direction de l’Enseignement spécial. Plusieurs partenaires internationaux y ont également pris part, notamment l’UNICEF, le HCR, l’UNESCO, le Programme alimentaire mondial (PAM), l’Ambassade de France, le GIBEF et le FPEF.

Cette mobilisation multisectorielle traduit la volonté commune des pouvoirs publics et des partenaires de préserver le droit à l’éducation en toutes circonstances.

Après la consolidation des recommandations formulées par les commissions techniques, le document final sera soumis à validation institutionnelle. Sa mise en œuvre permettra notamment le déploiement d’espaces temporaires d’apprentissage, le renforcement des programmes éducatifs d’urgence et l’accompagnement psychosocial des apprenants affectés par les crises.

Arlette Melo et Magalie Mussa