Dans le cadre du projet EFFICACE, une activité importante pour la réforme du système éducatif congolais se déroule du 10 au 19 août 2025 à Mbanza-Ngungu, dans le Kongo Central. L’objectif est de tester et stabiliser les guides pédagogiques relatifs aux cinq domaines d’apprentissage ainsi qu’aux stages.
La première phase de cette mission, qui se tient du 10 au 14 août, porte sur le test et la stabilisation des guides pédagogiques. Les établissements des Humanités Pédagogiques et des Écoles Primaires (HP et EP) serviront de terrain pour cette phase de test. Du 15 au 19 août, les participants à cette mission de réforme se réuniront en atelier, appelé « atelier de stabilisation », durant lequel les retours seront intégrés pour finaliser les documents.
Les objectifs spécifiques de cette mission incluent l’évaluation de l’interprétation des guides, l’identification des obstacles à leur compréhension, le test des mécanismes de production de documents pédagogiques, ainsi que l’établissement des listes de matériels nécessaires pour les Humanités Pédagogiques et les Écoles Primaires.
Sous la coordination de la DIFORE-BG, cette mission de réforme rassemble toutes les parties prenantes du secteur éducatif dans une dynamique collaborative et constructive. Elle représente une étape clé vers une formation enseignante plus cohérente, équitable et adaptée aux réalités du terrain, avec l’espoir d’améliorer significativement la qualité de l’éducation en République Démocratique du Congo.
Il convient de rappeler que la République Démocratique du Congo, soutenue par ses partenaires techniques et financiers, s’est engagée dans une réforme éducative profonde.
Deux sous-composantes mises en œuvre par l’UNESCO sont au cœur de cette réforme : la professionnalisation des Humanités Pédagogiques et le renforcement des capacités des enseignants et directeurs d’écoles en fonction. Ces axes s’inscrivent dans une vision holistique et inclusive de la politique enseignante, intégrant la dimension de genre et les interrelations entre les différents ordres d’enseignement.
En effet, les résultats alarmants du PASEC 2019 révèlent que 73 % des élèves congolais ne parviennent pas à atteindre le seuil de compétence en lecture à la fin du primaire, tandis que 82 % échouent en mathématiques. Ces chiffres témoignent d’une crise de qualité, souvent liée à la faiblesse de la formation initiale et continue des enseignants, ainsi qu’à leur démotivation.
Pour répondre à ces enjeux, plusieurs guides pédagogiques ont été conçus, couvrant les domaines d’apprentissage tels que les langues, les sciences, le développement personnel et les arts. Ces outils visent à structurer la formation des futurs enseignants et à harmoniser les pratiques pédagogiques à travers le pays.
Dans ce cadre, le Projet d’Éducation des Filles, Formation Initiale et Continue des Enseignant(e)s et Appui à la Continuité de l’Éducation (EFFICACE) a pour objectif principal de professionnaliser la fonction enseignante et d’améliorer la qualité des apprentissages.
Marie Shomba
