“Éveil scientifique, expérience in Vivo”, tel est le thème retenu pour un workshop du 2 fevrier au 3 février 2024 au complexe scolaire Cardinal Malula, situé dans la commune de Limete.
Cette formation est patronnée par le Service national de formation des enseignants au niveau maternel en collaboration avec l’OMEP -RDC et l’APE, à l’intention des futurs encadreurs du préscolaire.
L’annonce a été faite par le président de cette organisation au niveau de la RDC, Otto Michel lors d’un entretien accordé à la DGC-EPST, ce mardi 23 janvier 2024.
Cette série de formation continue a pour objectif d’outiller suffisamment ces futurs encadreurs et encadreuses du préscolaire afin de leur permettre d’assurer efficacement la transmission des connaissances acquises aux touts petits, mais aussi revaloriser l’image des formateurs en vue d’une meilleure prise de conscience dans leur manières d’enseigner.
Pour Michel Otto, seuls les inspecteurs, les chefs d’établissements, les enseignants et les gestionnaires de centres sont qualifiés comme formateur au niveau du ministere de l’enseignement primaire secondaire et technique.
Il rappelle qu’un formateur est une personne ayant des compétences requises et des connaissances à transmettre aux autres.
“Mais aussi, il doit savoir lire, écrire et parler afin d’être apte à se tenir en face des apprenants” ajoute le président de l OMEP -RDC.
Inspecteur de son état et l’un de formateur à ces assises, Michel Otto a aussi tiré l’attention sur le fait que la RDC ne possède, à ce jour, aucun centre de formation pour le formateur pédagogique au niveau du préscolaire et de la petite enfance.
Pour cet expert dans la petite enfance, il y a nécessité de trouver des pistes de solutions pour palier à la situation précaire des formateurs pédagogiques dans la petite enfance au niveau du sous secteur.
Cela passera, préconise-t-il, donc la mobilisation des différentes ressources mise à profit et la priorisation de question concernant la petite enfance.
Il sied de signaler qu’en RDC, l’offre d’éducation préscolaire est fournie à travers trois types de structures.
Il s’agit des écoles maternelles, les classes pré-primaires et les espaces d’éveil communautaire.
En 2019/20, le pays comptait 8 250 établissements préscolaires accueillant 602 526 enfants.
Deleine Diazolakana et Marie France Pala
