Masculinité positive : l'école positionne le concept comme un levier de transformation des normes socio-culturelles

Les activités marquant la célébration de la Journée internationale des droits de la femme ont été officiellement clôturées ce mardi 31 mars à travers toute la République démocratique du Congo.

Cette clôture est intervenue simultanément avec la célébration de la Journée nationale de la Masculinité positive, à sa deuxième édition.

Lors du lancement des activités du mois dédié à la femme, la Ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle citoyenneté, Raïssa Malu, avait réaffirmé la volonté du ministère de renforcer la place de la jeune fille dans la société à travers le cursus scolaire afin d'encourager son leadership et de promouvoir ses droits dans l’ensemble de la société.

À l’occasion de cette journée nationale, le ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle citoyenneté (MINEDU-NC) s’affirme comme un acteur clé dans la promotion de la masculinité positive. Cette ambition se traduit notamment par la déconstruction des normes socioculturelles dès le bas âge, à travers les cycles préscolaire, primaire et secondaire.

En effet, depuis août 2025, le ministère s’est doté de contenus éducatifs dédiés à la masculinité positive, destinés à être intégrés dans les curricula scolaires.

Ces modules ont été élaborés et validés lors d’un atelier organisé à Matadi, dans la province du Kongo Central avec l’appui du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) et du gouvernement canadien, en collaboration avec les ministères de l’ÉduNC et du Genre, Famille et Enfant.

Ces assises ont réuni plusieurs experts, sous la supervision technique de la Direction de l’Éducation à la Vie Courante (DEVC), dont la mission est d’assurer la protection des élèves contre les violences et les discriminations.

Axées sur les valeurs d’égalité, de respect, de corresponsabilité et de non-violence, ces matières éducatives visent à déconstruire les normes socioculturelles et les schémas de socialisation sexiste fondés sur une masculinité oppressive.

Elles s’inscrivent dans les efforts du gouvernement congolais pour lutter efficacement contre les violences basées sur le genre (VBG).

Une fois intégrés dans les curricula, ces contenus permettront aux garçons de mieux s’approprier les enjeux liés aux VBG, en comprenant qu’il ne s’agit pas uniquement d’une problématique féminine, mais d’une responsabilité partagée.

L’école, en tant qu’espace de formation des citoyens de demain, joue un rôle déterminant dans la transformation sociale. L’intégration de la masculinité positive dans les programmes éducatifs ne se limite donc pas à l’introduction d’une nouvelle matière, mais constitue un levier essentiel pour bâtir une société plus égalitaire, inclusive, pacifique et prospère.

Par ailleurs, le ministère rappelle que cette initiative s’inscrit dans le cadre de la Stratégie nationale de promotion de la masculinité positive, visant à impliquer activement les hommes et les garçons dans la transformation des mentalités et la construction d’une société plus juste.

À ce jour, les différentes parties prenantes poursuivent le travail autour de la mise en œuvre de la feuille de route adoptée à l’atelier de Matadi, en vue d’accélérer l’intégration effective de ces contenus dans le système éducatif.

Ivan Honoré Mudiangombé